能力发展的个体差异 能力发展的个体差异表现在什么地方）

大宝抢着说：“陈羽毛，这你就不懂了。首先，我们还不知道死者的致命伤在哪里，以及致命伤严重不严重。其次，单就受致命伤后的行为能力来看，个体的差异也非常大。一般人被一把刀刺破了心脏就会导致心跳骤停、迅速死亡，但是也有心脏被刺破后，狂奔一百米才倒地死亡的案例。仅从痕迹看，死者在这里受伤，走出十米开外倒地死亡，是很正常的。”——《法医秦明：清道夫》

#步入社会看重的是能力还是学历# 首先说学历，它是个人经过二三十的努力学习得来的，当然后面还会不段的完善自己。再说能力就具体到事了，因为每个人个体差异，对母件事出理的方式方法就有差异。步入社会先要有学历，才能到达你的平台 ，到了平台再看能力吧。因此上我还是看重学历。

小学生的7个心理发展特征给我们的启示

(资料图片仅供参考)

第一 手眼协调能力发展不均衡

对一二年级小学生不要太严太高，有的孩子手眼协调发展的快，她写字就规整，发展慢的孩子写字就不规整，只要耐心等一等，慢慢练，半年后差不多就能写好了。

第二 思维发展不均衡

学习的思维能力才刚刚开始发展，个体差异很大，这时候就不能强求孩子次次都考高分，这也是国家为什么不许一二年级小学生考试的原因。

第三 注意力时长太短，大概20分钟。

七八岁的孩子，注意力时长也就20分钟左右，所以家长要充分利用这20分钟，如果想让孩子20分钟后还坐得住，那就要看方法了，要有能吸引孩子的环节。

第四，生理处于多动期；

七八岁的孩子正处于生理多动期，身体为了生长，他们的大脑会经常发出指令，活动，蹦跳，尤其是男孩子这个需求会更强烈，这也是小学一二年级男孩整体比女孩淘气的原因。所以男孩的家长们尽全力去理解他们，是他身体自身需要动，所以多带孩子出去运动满足生长的需要，只要不触及危险，随便让孩子玩，这是健康成长的需要，多活动对他们未来的学习也是很有帮助的。

第五，好奇心强，求知欲强；

七八岁的孩子好奇心强，求知欲强，他们喜欢探索五花八门的知识，喜欢听家长讲他们很感兴趣又不懂的那些知识，20分钟左右，可以通过讲故事把知识带进去。

第六，怕惩罚怕惊吓；

在这两年内，尽全力让孩子感受到上学是比较快乐的事，学知识也不是那么的枯燥，家长辅助时多注意严格和放松交替进行，尽全力不吼叫（知道很难），少惩罚但不是不惩罚，孩子年龄小，心理承受力不是很强，所以，尽全力每天匀速平缓进行，犯错特别严重时可以适度惩罚。比如罚站或者写个3-5遍。尽量多鼓励少打击。毕竟一二年级是学习这场马拉松的起点。

第七，学习兴趣培养的关键期；

七八岁的孩子学文化课的心理就像六七个月孩子那个胃，不能吃得太多，会伤脾胃，要吃一些容易消化的食物，也不能总是重复吃一样东西，会影响营养均衡，会影响食欲，所以一二年级的文化课传授要逐步推进，讲授时方法多样一些，孩子会觉得学习很有趣，钻研方法是王道! 一二年级家长不要强求孩子考试满分，跟上就好，尽全力以保护孩子学习兴趣为主。

从以上7个特点我们可以看出，对于一二年级的孩子，我们要匀速前进，只要每天都耕耘，注意教授方法的变化，多鼓励少批评，一二年级是习惯培养和知识入门积累的阶段，多多耕耘，硕果可能不会马上出现，但会蕴含在今后的学习中。慢养孩子，静待花开，大家共勉[比心]

【科普儿童心理学】

儿童心理学是对儿童行为和发展的科学的研究，也就是描述和解释儿童的行为及其变化方式，深入了解儿童期的本质和个体儿童的独特个性差异。

这样无论是研究者，还是父母，都需要关注儿童身上三种类型的问题：

1、何时：儿童表现出新能力的年龄段。比较明显的有走路和说话开始的时间，不那么明显的有脱离自我中心、形成自我意识和读写能力等。

2、如何：儿童怎么样形成、培养、提高、避免和纠正某种行为方式或道德品质。

3、为什么：儿童会出现不良行为的原因或者为什么会出现某一行为，后者涉及儿童成长和发展的规律。

总之，儿童心理学以科学的态度和方法去关注儿童的心里（内）和行为（外）以及发展（总）而情况。

#育儿经# #育儿#

老年人的学习能力真的不如年轻人了吗？

俗话说：“活到老，学到老”。

人类早已进入终身学习的时代，因此，只要有一颗上进的心，那就什么时候开始都不算晚。

人生的每一天，都是崭新的起点。

……

不可否认的是，当一个人进入老年的时候，学习的效率固然是不可能有青少年时期那么高。

毕竟，随着年龄的增长，有些功能会渐渐退化。比如，反应没那么迅速，记忆力也会减退等等。

但这并不意味着年老了，就要停止学习了。

这个时候，依旧是适合学习的。

不过作为老年人，不能急于求成了，要接纳一种“效率不高”的学习状态，尤其是对于心态上不服老的朋友。

其实有时候，刻意追求高效率，效率反而不会提升，毕竟，心急吃不了热豆腐。

越着急，越紧张，反而越做不好事。

老年人也有着很多学习的优势。

人生进入老年，大多数人会在性格上发生变化，能够更好地克服心浮气躁的情绪，很适合静下心来潜心研究学习。

外加老年人的人生阅历丰富，在很多领域的基础比年轻人扎实，因此，进步起来也会很快，不需要再在一些领域去重温基础，也就节省了时间。

不仅如此，和年轻人为了生存被迫学习相比，老年人的学习更多是主动的，是出于兴趣，是一种真正的热爱，甚至是对理想的更高层次的追求，而非一种功利行为。

而基于热爱与兴趣的学习，效率自然会提升。

可见，在学习方面，不同的年龄段有着不同的优势。

且个体差异很大，现实中，依旧有很多老年人能发挥出不俗的学习能力。

这方面的事都有个体差异，天生能力强的人不需要，天生能力弱的人吃什么都没用。别被广告忽悠了

中医男科张运涛医生

小伙子教你一招，偷偷补肾，然后惊艳所有人，用枸杞、桂圆、桑葚各十克，开水泡十分钟，然后代茶饮当水喝时间长了，你会受到大惊

这个老师真的太牛了！把学习好的孩子和学习不好的，说得一清二楚，原来孩子的学习很大程度取决于父母。分析得很透彻，很到位。

看这篇文章，很明显是个体差异使然，就是说，很多能力是天生的，就是天赋。反正完全没看出来和父母教导有什么关系。得出这个结论，编者的理解能力确实，这就是学渣和学霸的差距吧。

图片来源于网络侵删

老年男女的性活动能力的4种状态？性活动频度，持续时间，能维持多久，对照一下

进入老年期后，性能力虽较年壮时有所减退，但它有个发展过程。性的能力实际包括性的欲望和性活动能力等因素，而性活动能力与性的欲望有时常不同步，以致往往出现“心有余而力不足”的现象。性能力还通过性活动频次和性活动持续时间表现出来，它受生理和心理因素的综合影响，因此，个体差异很大。

(一)老年男性的性活动能力

笔者调查了老年男性的性活动能力，总的有4种状态。近70%的老年男性性能力是可以的。性活动能力不敷应用的只有30%左右，而且这部分人，主要是年龄偏高之故。

男性丁丁勃起能力常常是性能力强弱的重要标志，也是夫妻生活能否顺利完成的重要条件。笔者调查的201例老人，其勃起基本正常占一半，随着年龄增长，举而不坚者占1/4,呈“ED”状态的也近1/4从不勃起，似属器质性ED，而那些夜间勃起、性活动不行者，相当多数属精神性阳姿，或是两者兼而有之。常与忧虑、疲劳、精神紧张、夫妻配合不好等有关。经过治疗多数能恢复性能力。

(二)老年夫妇的性活动频度

性活动频度也是衡量老人性能力的一个重要尺度。从笔者调查情况来看，半数以上超过每月1次，40%的夫妇在每月2次以上。另外，性活动的频率，与年龄也有一定关系。 据对375例60岁以上的老人的调查，发现每月性活动不足1次的仅为1/5, 70%的老人在1~4次之间，且年龄越高，其性活动频度越低。

(三)老年人性活动持续时间

老年人性活动持续时间究竟有多长?笔者调查了177 例老年男性、56 例女性，并对男性进行了分组统计，因同房持续时间主要取决于男方，故女性组未分龄统计。显然随着年龄的增长，大于65岁后同房时间在5分钟以上的比例显著变小，大于75岁组的无1例超过15分钟就是明证。

(四)老人性能力能维持多久

总的来说，老年人的性能力是毋庸置疑的，且不可等闲视之。由于种族、饮食结构、传统性观念、文化等多种因素的差别，我国老年人的性能力略低于西方。就性别而言，女性低于男性。据笔者多年临床观察，农村还低于城市，干部、知识阶层又高于工人、农民。临床上就曾遇见68岁的老年男性干部前来就诊，要求治好ED，恢复性功能的实例，而农民极少。

在保持性能力上，个体差异很大，常随思想观念、身体状况、社会环境等的不同而有所区别。有的不到50岁就完全停止了夫妻生活，还有的甚至120岁的老人，能使妻子妊娠。

维持老年男性性行为的最重要因素是积极的性表达的连续性。如果从年轻时就有积极的性活动并一直维持下来，而且既无急性，也无慢性身体疾病的干扰，老年男性的性能力就能连续维持，其主动的性表达，可直到七八十岁。假如一旦因身体的或社会的原因暂停一段时期的性活动，那么只要身体条件许可，经过适当的刺激，重新恢复性行为，享受性乐趣是完全可能的。当然，老年人的夫妻生活不比青壮年，还是有所节制为好，不可放纵。#家庭健康守护官##守护银龄世界#

【案例科普】我接诊过的生长缓慢、骨龄异常、身高体重不达标的孩子中，普遍存在以下情况（个体差异大，仅供参考）：

1、明显的脾胃失调、基础问题突出；

2、不爱吃饭、爱吃零食、营养摄入不均衡；

3、吃进去的饭吸收不了，不长个、不长肉；

4、饮食结构不科学造成了只长胖、不长个；

5、面色黄、舌苔厚、口臭、排便不顺利；

6、体质差，爱生病，恢复慢，睡眠质量差，脾气爆……

脾虚型生长滞后，骨龄发生异常，需要从根本问题入手，进行针对性的调理，同时促进骨骼发育，达到追高的目的。给各位家长简单分享3个案例：

1、丛丛（化名），4岁，女孩，初诊身高体重均在10-25百分位，脾胃虚弱，调理1年长高12.2cm，脾胃运化正常，基础问题消失，身高达到75百分位；

2、小程（化名），7.9岁，男孩，初诊身高在25百分位，体重在75百分位，骨龄偏大，脾胃虚弱，干预1年半，骨龄控制住，身材匀称，脾胃运化正常，基础问题消失，身高增长15.7cm；

3、珂珂（化名），11岁，女孩，生理期1年半，8-9岁开始发育，真性x早熟，骨龄偏大，干预1年，骨龄控制住，身高增长10.8cm，还在继续干预。

每个孩子情况各不相同，所以需要根据孩子情况来进行针对性的调理，方向对了，努力才不会白费，看着孩子们一天比一天好，家长满意，我作为一个儿科医生，也跟着高兴！

#身高##长高##育儿事务所#

小编根据个体差异知道不？你身体好抵抗能力强，身体弱的人都有症状的！

麦小满有说

不要再去相信，有些人说阳了以后有多么痛苦，我以亲身经历告诉你被感染后，身体的具体表现。 上周五还正常上班，周六感觉身上

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